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title: "比賽曲之前，能累積實力的曲目"
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url: https://solmusic2015.kaik.io/courses/before-competition
type: paid
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# 比賽曲之前，能累積實力的曲目

> 從技巧磨練到情感詮釋，堆疊學生真正的演奏能力

## Description

在挑戰大賽曲目之前，孩子的實力真的準備好了嗎？ 許多老師都有過這種心力交瘁的經驗：原本進度穩定的學生，一碰到比賽曲就如同深陷泥淖。無論怎麼拆解、慢練，練習進度依然停滯不前；看著比賽日期一天天逼近，孩子練得垂頭喪氣，老師也教得心急如焚。 大家常誤以為，只要再多多練習，就能克服難關。 但事實是，孩子往往陷入了無效努力的循環，用了加倍的時間，換來的卻是僵硬的音色與生硬的音樂表達。這種強行「磨」出來的音樂，不僅缺乏音樂性，更在無形中消磨了孩子對鋼琴的熱情。其實，真正的關鍵往往不在那首「比賽曲」本身，而是「基本功斷層」的體現。當孩子還沒有準備好應對高難度的技術負擔時，強行攻頂，只會事倍功半。 在舞台上，學生的技巧能力與音樂細膩度是騙不了人的，與其讓孩子在比賽前三個月痛苦地「磨」一首歌，不如在決定比賽之前，就透過有系統的曲目安排，幫孩子把實力的基底打穩！ 2022年備受好評的熱門課程【在彈比賽曲之前，能累積實力的曲目】這堂課，在許多老師們的回饋與建議之下，確定上架到線上課程網站囉! 這堂課的目標，就是要為學生建立一條「實力堆疊的路徑」，我們要讓學生在正式進入比賽曲之前，就已經具備： ▪技巧的穩定度▪音色的掌控力▪音樂表達的基礎能力 當這些能力都準備完成，比賽曲，就不再是艱難的挑戰，而是實力的展現。比賽曲，就不再是艱難的挑戰，而是實力的展現。→看看參加過的老師們怎麼說▎停看聽音樂培訓課程 ▎

## Learning Objectives

- 比賽前的策略思維：如何佈局與思考銜接教材
- 可堆疊能力的曲目：精選具備訓練價值的實戰曲目
- 培養細膩演奏的能力：教孩子彈出細節
- 以曲練曲：如何精準匹配訓練曲與比賽曲

## Course Info

- Lectures: 22
- Video: 4.7h

## Instructors

### 尖妮老師
*停看聽培訓中心執行長*

Hello！我是尖妮老師，是一位喜愛音樂、也熱愛教學的創作者。 這些年，我走過音樂演出、創作與教學的不同階段與領域—— 曾為《瑞美國小》、《豐濱國中》、《自強國中》等學校創作校歌，用音樂為每所學校留下獨特的聲音印記，我的作品也在國內外音樂廳演出，並多次受邀擔任比賽與音樂班入學評審，以及接受各類創作委託。 我曾在多所高中、國中、小學的音樂班任教，教授鋼琴、作曲與理論課程，也擔任過高中與國中管樂團的指導老師，目前，我是「停看聽音樂培訓中心」的執行長，專注於推動音樂教育與師資專業成長，期望能與更多音樂老師一起並肩走在教學這條路上。 這一路上，最讓我感到喜悅的，是看見孩子在音樂中發光，有的學生獲得全國音樂比賽作曲組第一名、或是鋼琴組特優第一名；也有孩子在創作中找到自信，學會用音符說出自己的心聲。 很榮幸曾擔任教育部藝術才能課程創新計畫講師，並受邀至台北市、新北市等多場教師研習與資優講座中分享經驗，與老師們一起交流成長。 除此之外，我也持續出版教材、研發教具，希望透過更多元的方式，讓音樂教學更生動、更有溫度。 我始終相信：音樂教育不只是技巧的傳授，更是一場深刻的陪伴與啟發。 期待在音樂的路上，和你相遇，一起同行!

## Curriculum

### 第一章 (1h 6m)

- 1 - 1 在決定比賽之前 (4m)
- 1 - 2 一旦決定比賽 (8m)
- 1 - 3 關於準備時間 (22m)
- 1 - 4 選曲疑惑 & 訓練曲目安排 (15m)
- 1 - 5 教材銜接 (7m)
- 問題回覆1 (7m)

### 第二章 (1h 46m)

-  2 - 1 拓展風格的小品 (6m)
- 2 - 2 技巧累積 (8m)
- 2  - 2 技巧累積(補充) (8m)
-  2 - 3 曲目講解 1 (20m)
- 2 - 4 曲目講解 2 (14m)
- 2 - 5 曲目講解 3 (16m)
- 2 - 6  曲目講解 4 (13m)
- 問題回覆 2 (18m)

### 第三章 (55m)

- 3 - 1 綜合性大補帖 (9m)
- 3 - 2 培養學生彈奏細膩的能力 1 (35m)
- 3 - 3 培養學生彈奏細膩的能力 2 (11m)

### 第四章 (52m)

- 4 - 1 音樂表現力曲目 (6m)
- 4  - 1 音樂表現力曲目(補充) (11m)
- 4 - 2 以曲練曲 (23m)
- 4 - 3  結語 (2m)
- 問題回覆3 (8m)

## Pricing

### one_time_purchase - NT$3,200